Si vous faites des projets pour un an, vous plantez du riz.
Si vous prévoyez pour deux décennies, plantez des arbres.
Si vous les faites pour la vie, éduquez une personne.
Proverbe chinois.

Programme de développement Mental

1 Introduction

C’est un programme destiné aux enfants entre 5 et 13 ans qui contribue à leur développement mental de manière ludique. Les élèves améliorent l’utilisation de l’hémisphère droit du cerveau tout en apprenant à effectuer mentalement des opérations arithmétiques avec rapidité et précision.
Grâce au calcul mental, les enfants sont capables d’effectuer mentalement des opérations arithmétiques simples (addition, soustraction, multiplication et division) et complexes (racines carrées, puissances, opérations combinées), sans avoir besoin d’aucun élément extérieur (calculatrice, ordinateur, crayon et papier, etc.).
Cette activité est présentée comme un programme conçu et structuré par un groupe d’experts du domaine de l’éducation et des mathématiques, et enseigné par des enseignants qualifiés qui proposent un enseignement interactif et ludique qui complète et renforce les apprentissages scolaires.

2 Le boulier

Nous utilisons le boulier comme élément clé pour l’enseignement du calcul mental. Le boulier est un instrument universellement utilisé pour résoudre des problèmes arithmétiques et est considéré comme le père des ordinateurs. L’utilisation de l’abaque est intégrée à notre programme pour enseigner aux enfants les bases du calcul mental et améliorer la coordination.

3 En quoi consiste-t-il ?

L’arithmétique est la branche la plus ancienne et la plus élémentaire des mathématiques, utilisée par presque tout le monde dans les tâches quotidiennes telles que le comptage et dans les calculs scientifiques les plus avancés. Les opérations de base de l’arithmétique sont : Addition, soustraction, multiplication, division, autonomisation, radiation.

4 Pourquoi apprendre le calcul mental ?

Cette méthode pédagogique inclut l’enseignement de l’arithmétique, puisque celui-ci constitue le premier contact des enfants avec les mathématiques. De cette façon, notre programme en plus de contribuer au développement cérébral des enfants (capacité à se concentrer, visualiser, mémoire photographique, etc.), les aide dans la compétence mathématique dès le début.

5 Les deux hémisphères du cerveau

Le cerveau est divisé en deux hémisphères (gauche et droit). Chacune de ces moitiés contrôle un côté du corps et a des fonctions spécifiques

L’hémisphère droit est chargé de coordonner le mouvement de la partie gauche de notre corps. Perception, orientation spatiale, comportement émotionnel (capacité d’exprimer et de capturer des émotions), la capacité de contrôler les aspects non verbaux de la communication, l’intuition, la reconnaissance et la mémoire des visages, des voix et des mélodies… Le cerveau droit pense et se souvient en images.

De son côté, l’hémisphère gauche coordonne la partie droite de notre corps. Les capacités verbales y résident (expression compréhension orale et langagière), en plus de la capacité d’analyser, de faire des raisonnements logiques et des abstractions, de résoudre des problèmes numériques, apprendre des informations théoriques, faire des déductions… La plupart du temps, nous utilisons principalement l’hémisphère gauche pour les activités quotidiennes, y compris l’apprentissage. Selon différents rapports scientifiques, seulement 2 à 3 % du potentiel total du cerveau est utilisé.

Plusieurs études ont montré que la période pendant laquelle il y a un plus grand développement du cerveau se situe entre 4 et 13 ans. Ce programme, spécialement conçu pour les enfants de cet âge, permet aux enfants d’exercer simultanément les deux hémisphères du cerveau, favorisant ainsi leur développement mental.

6 Abacus
Nos élèves utilisent le boulier comme élément fondamental d’apprentissage, en raison de son universalité et de sa facilité de prise en main pour les enfants de tous âges.
Les enfants commencent à effectuer des opérations arithmétiques à l’aide de l’abaque et visualisent progressivement l’abaque dans leur tête et effectuent mentalement des opérations arithmétiques. Avec la pratique et le développement des différents niveaux du programme, les enfants sont capables de se passer complètement du boulier pour effectuer des opérations arithmétiques (addition, soustraction, multiplication, division, racines carrées, puissances, opérations décimales, calculs de pourcentage et opérations combinées) à une vitesse impressionnante et avec une grande précision, sans avoir à utiliser un boulier, une calculatrice, du papier ou un stylo.

Grâce à ce processus, l’hémisphère droit du cerveau est stimulé (mémoire, imagination, concentration, abstraction, etc.), ce qui contribue à son développement cérébral.

7 Types d’activités
Les classes du programme sont composées d’activités de nature très diversifiée pour s’assurer que l’enfant s’amuse pendant les séances et, en même temps, maintienne un niveau d’attention optimal. Certaines des activités qui font partie du plan d’études sont : les dictées de nombres, les tests de vitesse, les championnats de calcul, les tests chronométrés, les jeux à deux ou en groupe, etc.

DES AVANTAGES À VIE
• Le programme contribue à :

• • Augmenter le degré de mémorisation et de mémorisation.
• Renforcer la créativité et l’imagination.
• Augmenter la confiance en soi.
• Augmenter la capacité de concentration et d’attention.
• Effectuez des opérations arithmétiques avec rapidité et précision.
• Améliorer les compétences analytiques.
• Améliorer le degré d’expression orale et écrite.
• Développer la mémoire photographique.
• Améliorer la capacité d’écoute et la capacité d’observation.

Stimuler les capacités analytiques et créatives des enfants contribue positivement au développement des deux hémisphères cérébraux (droit et gauche), permettant aux enfants d’améliorer leur capacité d’apprentissage, d’augmenter leur mémoire et leur capacité à se concentrer et à observer … L’efficacité du programme rendra l’enfant efficace dans le calcul et, de la même manière, connaîtra également une amélioration générale dans les autres matières, car dans chacune d’elles, des compétences telles que l’attention, la concentration et / ou l’expression sont essentielles. L’enfant apprendra également à relever les défis de son apprentissage avec motivation et esprit d’amélioration.

Objectifs Générales
Participer à des activités de groupe, en respectant les principes de fonctionnement démocratique. Évaluer le rôle des mathématiques dans la vie quotidienne. Comprendre le système de numérotation décimale et la signification des opérations Acceptez l’erreur comme un stimulus d’apprentissage. Utiliser des outils et des stratégies de calcul mental dans des contextes de résolution de problèmes. Reconnaître la contribution de différentes cultures dans le monde mathématique. Reconnaître la relation entre les colonnes de l’abaque et leur représentation numérique. Améliorez les capacités de mémoire photographique et de cartographie mentale. Représenter les mouvements des morceaux d’un boulier pour faire des calculs mentaux. Comprendre et utiliser l’addition, la soustraction, la multiplication, la division, l’autonomisation, la radicalisation et la fraction avec le boulier japonais et mentalement. Comprendre et utiliser l’addition et la soustraction jusqu’au nombre 100 avec leurs mains. Améliorer les compétences d’attention et de concentration dans le reste des domaines éducatifs, en plus des mathématiques. Acquérir la vitesse numérique pour résoudre des calculs avec l’abaque, avec vos mains et mentalement. Profitez du jeu comme une activité amusante et d’apprentissage.

Contenu général
Lecture et écriture des nombres naturels. Comprendre le système des nombres décimaux : la valeur de position des chiffres. Utilisation de différents matériaux pour explorer les nombres, comprendre les opérations et développer des stratégies de calcul. Développement de la mémoire à court terme par les images. Développement de stratégies de calcul avec boulier, avec les mains et la forme mentale. Résoudre des problèmes impliquant des calculs. Confiance en ses propres possibilités et curiosité, intérêt et persévérance dans la recherche de solutions. Participation active et collaboration dans le travail d’équipe et l’apprentissage organisé. Identification et utilisation des termes propres à la division : dividende, diviseur, quotient et reste. Intérêt pour l’utilisation des nombres et du calcul numérique pour résoudre des problèmes dans des situations réelles. Construction et mémorisation de tables de multiplication. Développement de la capacité d’attention et de concentration à travers des activités et des jeux. Amélioration des capacités de mémoire par des images (mémoire photographique) et par des cartes mentales. Effectuer des opérations avec des nombres naturels, en utilisant des algorithmes standards dans des contextes de résolution de problèmes : addition, soustraction, multiplication et division par un nombre à un chiffre. Utilisation de la relation entre dividende, diviseur, quotient et reste. Compréhension et expression orale du sens de la multiplication et de la division, ainsi que de la relation entre elles, en identifiant et en utilisant des opérations inverses. Utilisation de stratégies de calcul mental. Calcul de pourcentages de base en situation réelle. Utilisation du boulier japonais comme instrument pour résoudre tout type de calcul arithmétique.

Engagement qualité
Tous les enseignants ont une formation pédagogique (enseignement, pédagogie, psychopédagogie, psychologie…) et, de préférence, ils ont une expérience en Petite Enfance et/ou en Enseignement Primaire. Tous les enseignants reçoivent la formation spécifique nécessaire pour pouvoir enseigner le programme. Le programme est adapté au projet éducatif national et au L.O.E. Le matériel pédagogique utilisé est constamment révisé et mis à jour. Nous avons un Programme Qualité qui vise à garantir l’homogénéité et la qualité du programme dans tous les Centres où il est enseigné. Nous avons un coordinateur de centre responsable du développement correct du programme et de la résolution de tout incident pouvant survenir. Il informe régulièrement les parents des progrès et progrès de leurs enfants, et inclut des enquêtes d’évaluation et des suggestions des familles dans le cadre de son Programme Qualité.